I.C. VERDI CORCAGNANO PR

Scuola statale – ISTITUTO COMPRENSIVO

CORSO AD INDIRIZZO STANDARD

Per quanto riguarda l’educazione si preoccupa di favorire:

• le capacità relazionali e di interazione con l’ambiente naturale e sociale
• la conoscenza di sé
• l’autocontrollo e il rispetto delle regole.

Per quanto concerne la formazione contribuisce a sviluppare:

• le abilità logiche fondamentali per affrontare e risolvere problemi
• le abilità di comunicare attraverso differenti codici (verbali, iconografici, sonori) e strumentali (“tradizionali”, multimediali ecc.)
• lo spirito critico, la capacità di progettare
• la creatività
• la cultura dello studio e della ricerca.

Sul fronte dell’orientamento opera allo scopo di:

• fornire strumenti di consapevolezza in vista di scelte future
• progettare percorsi di orientamento alla scelta della scuola superiore
• favorire la continuità tra scuole di ordine diverso.

Per raggiungere queste finalità la scuola volge particolare attenzione

• agli aspetti affettivi dell’apprendimento: star bene a scuola
• al metodo di studio: imparare ad imparare
• alla trasmissione condivisa di contenuti disciplinari ed interdisciplinari, abilità e valori:
• sapere, saper fare, saper essere
• alla comunicazione in tutti i suoi aspetti: ascolto, espressione creativa, uso delle I.C.T.  (Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione).

Organizzazione

CORSO AD INDIRIZZO Musicale

INDIRIZZO MUSICALE

L’indirizzo musicale di questa scuola secondaria di I° grado (SMIM) nasce nell’anno scolastico 2008-2009. Il Progetto ministeriale guida i ragazzi, nei 3 anni della scuola secondaria, allo studio di uno strumento musicale attraverso lezioni strumentali di pratica, di teoria musicale e di musica d’insieme/orchestra.

COS’È?

L’indirizzo musicale è un ampliamento dell’offerta formativa della Scuola Secondaria di primo grado. Non è un progetto o un corso pomeridiano, ma un percorso di studi articolato in tre anni. A partire dalla classe prima e per tutta la durata del triennio, gli studenti affiancheranno alle materie curricolari lo studio di uno strumento musicale, scelto tra i quattro presenti: FLAUTO, PIANOFORTE, PERCUSSIONI, VIOLINO.

Alla fine del triennio, tale  individuale viene anche segnalato nella Certificazione delle Competenze personale dello studente

COSA SI FA?

Si fa musica! Sia in solo che in gruppo. Si ascolta, si osserva, si prova, si sbaglia e si impara. Si sviluppano la concentrazione e l’ascolto imparando così a stare in un gruppo di coetanei. E’ un contesto dove è possibile scambiarsi idee, aiutarsi l’uno con l’altro così da poter superare i timori mettendo in luce le proprie qualità. Si avrà la possibilità di partecipare a concerti, concorsi, saggi, e a tutte le attività che la scuola organizza anche in collaborazione con enti del territorio e altri indirizzi musicali.

COME FUNZIONA?

L’indirizzo musicale è impostato su tre ore settimanali pomeridiane, con un impegno totale di due pomeriggi alla settimana. Un rientro è dedicato alla lezione strumentale della durata di un’ora (individuale o di coppia). Il secondo rientro è di due ore, all’interno delle quali si studiano la teoria musicale e si pratica la musica d’insieme a piccolo o grande gruppo.

POSSO PARTECIPARE ANCHE SE NON SO SUONARE?

Sì! Non occorre saper già suonare uno strumento per iscriversi, e questa è l’opportunità giusta se lo desideri e non hai mai potuto farlo. Un semplice test attitudinale e un colloquio motivazionale è tutto ciò che occorre ai docenti per valutare gli alunni e inserirli nelle classi di strumento più rispondenti alle loro attitudini.

CHE STRUMENTO SCELGO?

Al momento dell’iscrizione alla scuola secondaria, potrai indicare le preferenze degli strumenti in ordine di gradimento; tali preferenze non saranno comunque vincolanti per l’attribuzione dello strumento.

La normativa, privilegiando pedagogicamente la pratica della musica di insieme, prevede infatti che gli alunni siano equamente distribuiti tra i vari strumenti e i criteri di distribuzione degli alunni sono ad insindacabile giudizio della commissione che effettuerà i test attitudinali.

Nei limiti della disponibilità e della distribuzione dei posti, terremo conto delle tue preferenze, dei tuoi studi pregressi e degli strumenti già in tuo possesso.

COSA SONO E COME SI SVOLGONO LE PROVE ATTITUDINALI?

I docenti di strumento musicale ti proporranno dei semplici esercizi ritmici, vocali e di coordinazione. Le prove si svolgeranno all’interno della scuola secondaria. Le famiglie saranno informate a tempo debito su giorni e orari delle prove.

ACQUISTO O AFFITTO LO STRUMENTO?

Prima di acquistare lo strumento consultati con il tuo insegnante.

Se non puoi acquistarlo, la scuola offre la possibilità di prendere in comodato d’uso lo strumento a te necessario.

Video e Presentazioni

VIDEO ORCHESTRA

https://youtu.be/m-rXuRWW_hg?si=4CYB6ERNqKQDv27z

FLAUTO

• https://youtu.be/SOW0YmUQL40?si=fhcKjxj5ERs7Fv0I
• https://youtu.be/U_Ys0WFvVwE?si=Q3AHZG-11Dvf5-Z_
• https://youtu.be/Hvo-Ej2aikg?si=Foor05uZmMA73p-z

PERCUSSIONI

• https://youtu.be/NcCFpVhv6Wk?si=iTKsws6ftWi0biYj

PIANOFORTE

• https://youtu.be/G4XdruwrSm0?si=8K9Jddyh7lZ7Rt8P
• https://youtube.com/shorts/xq-X8_FsLwk?feature=share
• https://youtu.be/5E-MKAhaFJ0

VIOLINO

• https://youtu.be/42-Hfm5t4A8?si=dAEasNrgCItwVBwt

Flauto, Prof. Gian Marco Mora:

Gli alunni iscritti al corso strumentale di flauto traverso verranno accompagnati in un percorso di apprendimento graduale e individualizzato, affrontando difficoltà di volta in volta adeguate al livello di competenza raggiunto. Si eseguiranno brani tratti da vari repertori, brani elaborati ad hoc o composti dal docente coinvolgendo gli alunni stessi nel processo creativo e nella realizzazione (spartiti,  partiture, prodotti audiovisivi e altro). Gli studenti potranno misurarsi nell’esecuzione di brani per  flauto solo, in gruppi di più flauti e in gruppi (ensemble) costituiti da diversi strumenti fino a formazioni “orchestrali”;  avranno l’opportunità di suonare in pubblico in varie occasioni a scuola (concerti – saggi, registrazioni audiovisive) e in altri contesti (concorsi musicali, rassegne, eventi musicali).

Pianoforte, Prof.ssa Iolanda Degli Innocenti:

Il percorso triennale di Pianoforte prevede l’utilizzo in aula di un Pianoforte verticale e tre Tastiere digitali pesate. Lo studio sul Pianoforte verticale permette all’alunno di sviluppare l’impostazione corretta della mano e della postura in generale, lo studio tecnico sullo stesso strumento consente inoltre di curare in modo particolare l’appoggio del suono e dell’espressività. Lo studio individuale dello strumento si completa con la Musica di insieme che prevede lezioni di Teoria musicale (es. di intonazione e ascolto del suono, solfeggio parlato e cantato, es. ritmici, dettato melodico, armonia ed es. di improvvisazione) e attività di insieme con Pianoforte a quattro e a sei mani, Pianoforte in duo o in vari ensemble e in Orchestra. Nel corso dell’anno sono previste esecuzioni individuali e di insieme.

Percussioni, Prof. Edoardo Ponzi

All’interno del percorso triennale si studiano alcuni degli strumenti appartenenti alla famiglia delle percussioni. Nello specifico il tamburo militare, la grancassa, i piatti, lo xilofono, il glockenspiel, il vibrafono, la marimba, gli accessori orchestrali (tamburello basco, triangolo, nacchere), gli strumenti etnici (bongos, congas, cajon, darbuka, djembe) e la batteria. Si sviluppa l’impostazione a due bacchette con la relativa postura e i rudimenti. Si approfondisce lo studio della lettura ritmica, della lettura melodica e dell’improvvisazione. Nelle lezioni individuali si cura lo studio della letteratura, sia classica che popolare, per strumenti a percussione, accompagnando cosi gli studenti all’esecuzione di brani in solo. Nelle lezioni d’insieme si approcciano brani di tradizioni diverse (classica, popolare, crossover, world music etc) preparati appositamente per l’ensemble. Durante ogni anno scolastico sono previsti vari momenti di esibizione pubblica: saggi, concerti e partecipazione a concorsi musicali.

Violino, Prof.ssa Sara Delsante

Il percorso triennale dello studio del Violino prevede il raggiungimento di competenze in ambito strumentale ed esecutivo, ma soprattutto l’esplorazione e il rafforzamento di ambiti espressivi e di comunicazione desueti per i ragazzi. Si affronta lo studio strumentale affiancato all’alfabetizzazione musicale per consentire ad ogni ragazzo di raggiungere un grado di autonomia lecto-esecutiva tale da poter suonare brani d’autore e dai più vari repertori. Le lezioni si suddividono in: lezioni individuali di pratica strumentale, lezioni di musica d’insieme in varie compagini strumentali ( dal duo all’orchestra), lezioni di Teoria musicale rafforzata da esercizi di ascolto, dettati ritmici e melodici,educazione dell’orecchio. Durante ogni anno scolastico sono previsti vari momenti di esibizione pubblica: saggi, concerti e partecipazione a Concorsi musicali.